创新形式自主学习家校协同呵护心灵

王辉,中共党员,本科学历,北京市丰台区丰台第五小学万柳分校教师、班主任。王老师教育理念是:立德树人,呵护心灵,家校协同,全面育人,不忘初心,牢记使命。

曾荣获丰台区“优秀教育工作者”;被评为丰台区“优秀班主任”;数学说课荣获全国优质教育成果(优秀教案)一等奖;语文荣获全国优质教育成果(优秀设计)二等奖;《中国学校心理健康教育行动研究》荣获二等奖;获得沙燕心理网《学会选择,健康生活》北京市中小学德育平台优秀指导教师一等奖;被评为校级优秀班主任和“最美教师”。

一、协同学习 体验快乐

学生是学习的主体,教学是教与学的交互效应,是师生、生生之间的交流互动。在这个过程中,通过彼此的思考、见解的相互倾听,丰富教学内容,求得新的发现,充分激发学生主动学习的意识、探索知识的精神,彼此形成真正的学习共同体。

多年来,王辉老师不断在教学中改变自己的教学理念,不断调整和完善自己的教学方法,给学生自主学习的权利:

课堂中,王老师注重创设一种宽松、自主、和谐的学习氛围,以四人为一小组,构建学习团队,把尊重、理解留给学生,适应他们接受知识的能力,满足他们的心理需求,使学生能够轻松愉快地在小组里学习、交流、沟通,自然地进入学习的最佳状态。

教学中王老师精心设计教学方法,激发学生学习兴趣。王辉老师从备课到上课非常关注学生思维的发展,鼓励学生大胆质疑、交流,使之产生新的思维,并促发思想的碰撞与交锋,让学生在获得知识的同时感到了一种积极的学习体验。这样,不仅调动了学生自主探索的积极性,同时也使学生学会倾听,学会称赞,学会欣赏,学会补充,学会评价,学会思考,学会提高,学会求同,使学生充分感受到实际获得后的快乐和幸福。

二、家校协同 培养习惯

王老师所带的班级班风正,学风浓,学生们乐观向上,团结进取,学生成绩突出。这得益于老师重视家校协作,关注学生良好习惯培养。家长和老师是否默契配合、积极协作、互相支持、形成合力,是教育成功的重要因素之一。教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”父母是孩子的第一任老师,抓好家校协同育人工作,共同培养孩子好习惯,至关重要。

疫情期间,王辉老师与家委会经常召开视频会,在交流中,教师与家长充分商讨,畅所欲言。王老师虚心听取每一位家长委员的建议和意见,发现问题,随时开会研究解决,老师、家长拧成一股劲,配合默契,共同帮助学生形成良好的学习习惯与生活习惯。

三、爱心呵护 心灵疏导

“培育参天的大树,要从幼苗护起;呵护幼小的心灵,应把点滴看重。”每时每刻,教师对孩子的教育都在发生着,因此,应当抓住这些宝贵的教育契机,走进学生的内心深处,呵护孩子的心灵,从心灵深处育人。

王老师对待每一位学生真诚、友善。每当学习上遇到问题,或者生活中出现困难,学生总会找到她。王老师都会积极地为学生想办法,出主意,帮助学生解决问题。她把自己全部心血投入到教育事业中,每天加班加点从不惜力,让学生健康成长是她最大的快乐。